Analysis of Perception and Demand in Developing In-service Education for Early Childhood Education Teachers in Indonesia

doi:10.22716/sckt.2020.8.2.014

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2020 Vol.8, Issue 2 Preview Page

Research Article

Analysis of Perception and Demand in Developing In-service Education for Early Childhood Education Teachers in Indonesia 인도네시아 유아교사 현직교육 프로그램 개발을 위한 유아교사의 인식과 요구 분석: Kyeson Won¹, Youngmee Lee¹, Hyunju Kim², Hyu-Chan Kim³
원계선¹, 이영미¹, 김현주², 김휴찬³; ¹Professor, Dep. of Early Childhood Education, Cheju Halla University
²Professor, Dep. of Nursing, Cheju Halla University
³Professor, Dep. of Computer Multimedia, Cheju Halla Univeristy

¹제주한라대학교 유아교육과 교수
²제주한라대학교 간호학과 교수
³제주한라대학교 컴퓨터멀티미디어과 교수

30 June 2020. pp. 51-63

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Abstract

본 연구는 인도네시아의 유아교사 현직교육 프로그램 개발을 위한 기초정보 제공을 목적으로 인도네시아의 유아교사교육 현황을 알아보고 현직교육에 대한 교사의 인식과 요구를 분석하는 것이다. 이를 위해 유아교사 164명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들의 정규대학을 통한 직전교육 이수는 매우 낮은 편이었으며 전공 기초 과목을 대부분 이수하였다. 둘째, 대부분의 교사는 현직교육을 받았다. 셋째, 대부분의 교사는 전공관련 교과목에 대해 직무관련 중요도와 재교육 필요성을 유사하게 인식하였다. 넷째, 유아교사는 현직교육에 대한 필요성을 높게 인식하였다. 다섯째, 유아교사는 현직교육에 대해 행·재정적 지원을 원하였다. 결론적으로 유아교사 역량 향상을 위한 현직교사 교육프로그램 개발이 필요하다.

The purpose of this study is to provide basic information for developing in-service teacher education programs for early childhood education (ECE) teachers in Indonesia, by finding out the current status of ECE teacher education in Indonesia and analyze the perception and demand of in-service teacher education in Indonesia. For this purpose, questionnaires were answered by 164 teachers to discern the condition of ECE in the Jakarta region. The results of this study are as follows. First, ECE teachers who graduated from a two-year university or higher were very low, and they completed a lot of basic major subject. Second, many ECE teachers received in-service teacher education and participated in-service teacher education twice a year the most. Third, most early childhood teachers recognized similarly high importance of job-related importance and re-education for major-related subjects. Fourth, ECE teachers were highly aware of the need for in-service teacher education. Fifth, ECE teachers wanted administrative and financial support from the government for in-service teacher education and demanded that the qualification system be necessary. In conclusion, it is necessary to develop an ECE teacher in-service education program in order to improve the competence of ECE teachers.

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Information

Publisher :The Society of Convergence Knowledge
Publisher(Ko) :융복합지식학회
Journal Title :The Society of Convergence Knowledge Transactions
Journal Title(Ko) :융복합지식학회논문지
Volume : 8
No :2
Pages :51-63
DOI :https://doi.org/10.22716/sckt.2020.8.2.014

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The Society of Convergence Knowledge Transactions ISSN:2287-8920(Print) 융복합지식학회논문지

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