The Effects of Digital Health Literacy, Self-Leadership, and Psychological Capital on Major Satisfaction in Nursing Students

doi:10.22716/sckt.2025.13.4.014

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2025 Vol.13, Issue 4 Preview Page Next Page

Research Article

The Effects of Digital Health Literacy, Self-Leadership, and Psychological Capital on Major Satisfaction in Nursing Students 간호대학생의 디지털헬스리터러시, 셀프리더십, 긍정심리자본이 전공만족도에 미치는 영향: Sueng- Hee Yang¹, Yu- Mi Baek², and Kyung-Ae Jeon³
양승희¹, 백유미², 전경애³; ¹Professor, College of Nursing, Shinhan University
²Student, College of Nursing, Shinhan University
³Nurse, Choo Hospital

¹신한대학교 간호대학 교수
²신한대학교 간호학과학생
³추병원 간호사

31 December 2025. pp. 161-171

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Abstract

본 연구는 간호대학생의 디지털헬스리터러시, 셀프리더십, 긍정심리자본이 전공만족도에 미치는 영향을 분석하여 전공만족도 향상을 위한 요인을 규명하고자 수행되었다. 연구결과 디지털헬스리터러시, 셀프리더십, 긍정심리자본은 모두 전공만족도와 유의한 정적 상관관계를 보였으며, 그 중 긍정심리자본이 가장 강력한 영향을 미치는 변수로 확인되었다. 디지털헬스리터러시는 디지털 기반 의료환경에서 요구되는 정보 탐색·이해·활용 능력을 강화함으로써 학습 효율성과 전공 학습에 대한 자신감을 높이는 요인으로 나타났다. 셀프리더십은 자기조절과 목표 설정을 통해 학업몰입과 전공 적응력을 촉진하는 것으로 확인되었으며, 긍정심리자본은 학습 스트레스와 진로 불안을 완충하는 심리적 자원으로 작용하여 전공에 대한 긍정적 태도와 지속적 몰입을 향상시키는 요인으로 나타났다. 또한 임상실습 만족도는 전공만족도에 부적 영향을 미치는 요인으로 확인되어 실습환경 및 지도체계 개선의 필요성이 제기되었다. 최종 설명력은 47.8%로 전공만족도가 단일 요인이 아닌 다차원적 심리·인지 요인에 의해 설명되는 복합적 개념임을 재확인하였다. 본 연구 결과는 간호대학생의 전공만족도 향상을 위해 디지털헬스리터러시 강화, 셀프리더십 증진, 긍정심리자본 개발, 임상실습 환경 개선이 요구됨을 시사한다.

This study was conducted to analyze the impact of digital health literacy, self-leadership, and psychological capital on major satisfaction among nursing students, aiming to identify factors for improving major satisfaction. The results showed that digital health literacy, self-leadership, and psychological capital all showed significant positive correlations with major satisfaction, with psychological capital being the most influential variable. Digital health literacy was found to enhance learning efficiency and confidence in major studies by strengthening the information seeking, understanding, and utilization skills required in a digital-based healthcare environment. Self-leadership was found to promote academic engagement and major adaptability through self-regulation and goal setting. Psychological capital served as a psychological resource that buffered learning stress and career anxiety, enhancing positive attitudes and sustained engagement in the major. Furthermore, clinical practice satisfaction was found to negatively impact major satisfaction, highlighting the need for improvements in the practice environment and guidance system. The final explanatory power was 47.8%, reaffirming that major satisfaction is not a single factor but a complex concept explained by multidimensional psychological and cognitive factors. These results suggest that strengthening digital health literacy, promoting self-leadership, developing psychological capital, and improving the clinical practice environment are necessary to improve major satisfaction among nursing students.

Keywords

Digital Health Literacy

Self-Leadership

Psychological Capital

Major Satisfaction

Nursing Students

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Information

Publisher :The Society of Convergence Knowledge
Publisher(Ko) :융복합지식학회
Journal Title :The Society of Convergence Knowledge Transactions
Journal Title(Ko) :융복합지식학회논문지
Volume : 13
No :4
Pages :161-171
DOI :https://doi.org/10.22716/sckt.2025.13.4.014

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The Society of Convergence Knowledge Transactions ISSN:2287-8920(Print) 융복합지식학회논문지

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