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강사 주도형 수업에서는 학생들은 문제를 해결하려고 고민하게나 노력하지 않으며 수동적인 학습 태도로 인하여 창의적인 문제해결 능력을 향상시키기 어렵다. 이러한 강사 주도형 수업의 대안으로 창의적인 문제해결 능력 향상에 효과적인 최근 '하브루타' 수업이 주목을 받고 있다. 이 논문에서는 프로그래밍 수업을 위하여 하브루타를 활용한 교수법을 설계하고 적용하였다. 실험군에서 Havruta 교수법을 적용한 스크래치 프로그래밍(코딩) 수업을 시행하고, 통제군에서는 기존 교수법을 적용한 스크래치 프로그래밍(코딩) 수업을 시행하여 이를 비교 분석하였다. 또한, 사전 사후 심사를 통해 두 그룹의 창의적인 문제해결 및 협업 역량 변화를 관찰하고 분석하였다. 이 프로그램의 목적은 기존 강사 주도 프로그래밍(코딩) 수업의 대안으로 Havruta 기반 스크래치 프로그래밍 (코딩) 수업방식을 제안하고, Havruta 수업이 창의적 문제해결 및 협업능력 개선에 효과적인지를 증명하는 것이다. 이 연구의 결과, 스크래치 프로그래밍 (코딩) 수업에서 Havruta 교수법은 학생들과 학생들 사이의 상호작용을 증진하고 참여의식을 고취하여 학생들의 창의적 문제해결과 협업능력을 향상하는데 효과적인 교수법이라는 결론을 내릴 수 있다.
Instructor-led classes, students do not worry or try to solve problems, and their passive learning attitude makes it difficult to improve their creative problem-solving skills. As an alternative to these instructor-led classes, the recent ‘Havruta’ class, which is effective in improving creative problem-solving skills, has drawn attention. In this paper, programming class was designed and applied using the havruta as the method of teaching. In the control group, Scratch programming (coding) classes applied with the existing teaching method were provided with the Scratch programming (coding) classes applied with the Havruta teaching method in the experimental group. Through pre-post-examination, the creative problem-solving and collaborative capacity changes of the two groups were observed and analyzed. The purpose of this program is to propose the method of Havruta-based scratch programming (coding) classes as an alternative to the existing instructor-led programming (coding) classes, and to reveal whether the Havruta classes are effective in improving creative problem solving and collaboration capabilities of students. As a result of this study, it was possible to conclude that in the Scratch Programming (Coding) class, the Havruta teaching method is an effective teaching method to improve students’ creative problem solving and collaborative skills by having a lot of interaction between students and promoting active participation of students.
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- Publisher :The Society of Convergence Knowledge
- Publisher(Ko) :융복합지식학회
- Journal Title :The Society of Convergence Knowledge Transactions
- Journal Title(Ko) :융복합지식학회논문지
- Volume : 8
- No :3
- Pages :77-84
- DOI :https://doi.org/10.22716/sckt.2020.8.3.022
The Society of Convergence Knowledge Transactions
